Das Ausführen und Lehren historisch informierten Singens - wen kümmert es? [Teaching and Practising Historically Informed Singing: Who Cares?]

Wistreich, R. (2002) Das Ausführen und Lehren historisch informierten Singens - wen kümmert es? [Teaching and Practising Historically Informed Singing: Who Cares?]. Basler Jahrbuch für Historische Musikpraxis, 26.

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Abstract

Die Alte Musik-Bewegung hat während der letzten 30 Jahre von Grund auf die Art verändert, wie historische westliche klassische Musik gespielt wird; und sie hat ein berufliche Legitimierung entstehen lassen, die heute als Rechtfertigung für einen Prozess benutzt wird, der als eine Art Umsturz des status quo begonnen hat. In diesem Aufsatz wird die Auffassung vertreten, dass auf dem Gebiet des Singens keine vergleichbare "Revolution" stattgefunden hat, sondern höchstens, trotz einiger Gesten, mit denen Vorurteile im Hinblick auf Gesang angefochten werden, bestehende konservative Paradigmata klassischen Singens - ich nenne sie "übernommene Traditionen" - nach wie vor bestimmen, was im Konzertsaal oder in einer Aufnahme gestattet ist. Umgekehrt findet sich dies in der Art gespiegelt, wie "Alte Musik-Singen" zugelassen und im Konservatorium gelehrt wird; dort ist es nach wie vor eine Beigabe zum eher engen Konstrukt des "klassischen Singens". Der Aufsatz bietet einige Vorschläge für Forschungsgebiete und Experimente, die Alte Musik-Sänger von diesen Restriktionen befreien könnten.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: historically informed music performance, singing, vocal pedagogy
Subjects: M Music and Books on Music > MT Musical instruction and study
Music Education
Music History
Division: Musicology
Depositing User: Ms Katharine Liley
Date Deposited: 10 Jun 2019 12:43
Last Modified: 10 Jun 2019 12:43
URI: http://researchonline.rcm.ac.uk/id/eprint/527

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