Premiers pas en musique: étude de l’engagement des enfants vis-à-vis de la musique [Musical beginnings: a study of children’s engagement with music]

Williamon, A. and Perkins, R. and Ritchie, L. and Thompson, S. (2012) Premiers pas en musique: étude de l’engagement des enfants vis-à-vis de la musique [Musical beginnings: a study of children’s engagement with music]. In: Musique et Sciences de l’Esprit (Music and the Sciences of the Mind). Académie Royale de Belgique, Brussels, pp. 123-137. ISBN 978-2-8031-0299-0

Abstract

Le présent article explore les fondements des expériences musicales et, en particulier, les premières interactions indépendantes des enfants par rapport à la musique et les relations qu’ils entretiennent avec elle. Etant donné l’existence d’un nombre important de recherches consacrées à l’engagement musical chez les bébés et les jeunes enfants, nous avons recruté, dans le cadre de cette enquête, un échantillon d’à peu près 500 enfants entre 7 et 9 ans provenant du sud-est de l’Angleterre. On leur a demandé de parler au sujet de leurs habitudes hebdomadaires en matière d’activités d’écoute de la musique, en ce compris la fréquence de ces activités et les types de musiques écoutées. De plus, on examinait dans l’étude des données relatives à l’apprentissage musical et à l’exécution, ainsi que des détails relatifs à d’autres activités hebdomadaires, comme par exemple regarder la télévision, faire du sport, faire ses devoirs ou lire pour le plaisir. Cet article examine la forme et la fonction des expériences musicales présentes dans la vie de ces enfants, et propose des comparaisons avec des données similaires recueillies chez leurs parents.

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